Ordres verbe-sujet dans le champ du milieu

En breton comme dans les autres langues celtiques, l'ordre canonique des mots place le sujet après le verbe tensé (si le sujet, bien sûr, n'est pas devant ce verbe). Cet article étudie le placement du sujet après le verbe tensé dans le champ du milieu.

(1)	Met	kerkent	ec'h	adkemere	an tren	e	lañs	hag	ar veajourien	o	flasoù.
	mais	aussitôt	R+C,4	re.prenait	le train	son1	élan	et	le 1voyag.eurs	leur2	place.s
	'Mais le train reprenait aussitôt son élan, et les voyageurs leurs places.'
			Trégorrois (Kaouenneg), ar Barzhig (1976:09)

Cependant, contrairement aux autres langues celtiques, il est possible en breton pour le sujet de n'être pas directement après l'élément tensé. Il semble qu'il y ait une variation quant à ce qu'il est possible d'intercaler entre la tête tensée (verbe lexical ou auxiliaire) et son sujet. Cet article regroupe quelques exemples d'intervention entre l'élément tensé et le sujet, en essayant de dégager les facteurs de cette variation.

Sujets obligatoirement juste après le verbe

Certaines structures ne permettent pas de séparer l'élément tensé de son sujet qui doit être prononcé directement après lui dans une phrase positive.

emañ, 'être'

Hewitt (1988a) note que la forme de situation emañ du verbe bezañ, 'être', (qu'il nomme 'structure double D') a ceci de particulier que son sujet la suit directement. Hewitt semble ici considérer que cette propriété syntaxique dessine un contraste avec les auxiliaires.

 Hewitt (1988a):
 "La structure double D ne peut pas être considérée comme auxiliaire d'un point de vue syntaxique puisque le sujet vient ordinairement rompre le constituant putatif auxiliaire-auxilié. Il vaut mieux alors parler d'une structure double avec un verbe syntaxique plein, suivi de son sujet et un prédicat lexical indépendant:
 
 Emañ an dud o labourat / e-kreis ar park/ du-hont.

Cette règle ne semble pas soumise à variation dialectale.

(2)	Emañ	( ar paotr )	o tont	(* ar paotr).
	est	le gars	à4 venir
	'L'homme vient (par là).'
				Lanvénégen, Evenou

Lorsque la partie postverbale ket est requise dans une phrase négative, cet adverbe intervient entre emañ et son sujet.

Intervenants entre le verbe et un sujet après lui (T-X(P)-S)

En breton moderne, il existe de nombreux exemples de séparation de l'élément tensé de son sujet postverbal. Ci-dessous, sont recensés les différents éléments qui peuvent séparer l'élément tensé de son sujet postverbal.

adverbe

Des adverbes peuvent apparaître entre l'élément tensé et un sujet réalisé (voir l'article sur la distribution des adverbes).

adverbes de temps

(1)

Damverzout

a ra

bremañ

ar c’housker

furmoù all,

maouezed

peuzziwiskoc’h

an eil

re

eget

ar re

all.

semi.remarquer

R fait

maintenant

le 5dorm.eur

formes autre

femme.s

presque.dés.habillé.plus

le second

ceux

que

le ceux

autre

'Le rêveur commence à remarquer d'autres formes, des femmes presque plus dénudées les unes que les autres.'

Standard, Drezen (1990:12)

(2)	Tevel	a reas	war-dro	kreiz	an deiz	an avel gor a c'hwezhe diouzh an traoñ.
	taire	R1 fit	autour	milieu	le jour	le vent ardent R soufflait de le vallée
	'Le vent ardent qui soufflait de la vallée se tût vers le milieu du jour.'
				Standard, Drezen (1932:5)

(3)	Red	eo	hiriv	an deiz	espern an dour.
	obligé	est	aujourd'hui	le jour	économiser le eau
	'Il faut aujourd'hui économiser l'eau.'
				Le Scorff, Ar Borgn (2011:39)

adverbes aspectuels

(4)	Harpet	war	barlenn	ar prenestr,	tennañ	a ra	hir	ar c’hrennard	war	e	anal.
	appuyé	sur1	rebord	le fenêtre	tirer	R fait	long	le 5adolescent	sur	son1	haleine
	'Appuyé sur le rebord de la fenêtre, l'adolescent respire profondément.'
				Standard, Drezen (1990:14)

adverbes d'opposition

(5)	Ne arsav	ket	neoazh	ar Jermaned	a	fardiñ	bemnoz	er-maez	ag	o	zoulloù.
	ne1 arrête	pas	cependant	le Allemands	de1	charger	chaque.nuit	dehors	de	leur2	trou.s
	'Mais les allemands n'arrêtent pas de charger chaque nuit en dehors de leurs trous.'
				Vannetais, Herrieu (1994:100)

adverbes de négation

En ce qui concerne les adverbes de négation, la partie postverbale de la négation bipartite ne... ket (mui), ils interviennent obligatoirement entre le verbe tensé et son sujet.

(6)	'Dait	Marivonn,	dait	du-mañ,	pandeogwir	n'am doug	ket	mui	man divhar	betagoc'h-c'hwi.'
	venez	Maryvonne	venez	ici,	puisque	ne me porte	pas	plus	mon 2.jambe	jusqu'à.vous-vous
	'Viens Maryvonne, viens ici puisque mes jambes ne me portent plus jusqu'à toi.'
					Vannetais, Ar Meliner (2009:113)

particule perfective bet

On trouve des ordres de mots où le sujet est directement après le verbe tensé, laissant la particule bet plus bas dans la structure.

(1)	Ne	deo	Bendigeifran	bet	biskoazh	dalc'het	en	un ti.
	ne1	+Cest	Bindegeifran	été	jamais	gard.é	en	un maison
	'Bindegeifran n'a jamais été tenu enfermé dans une maison.'
				Léon, Abeozen (1991:48)

On trouve aussi relativement facilement des ordres de mots où bet est un intervenant. Il peut aussi intervenir avec un objet, ou un participe passé.

(2)	Abaoe,	vad,	e-neus	bed	amzer	an Diaoul	da	goza	en	ivern.
	depuis	cependant	a	eu	temps	le diable	de1	vieill.ir	en.le	enfer
	litt.'Mais, depuis, le diable a eu le temps de vieillir en enfer.'
	> Beaucoup d'eau a passé sous les ponts.
				Le Berre & Le Dû (1999:28)

(3)	Morse	n'e-noa	bet	disklêriet	an den-ze	ar pezh	a oa	erruet	ganin.
	jamais	ne R-avait	été	dit	le homme-là	ar pezh	R était	arrivé	à.moi
	'Jamais cet homme n'a raconté ce qui m'était arrivé.'
				Uhelgoat, Skragn (2002:21)

postposition

(4)	pa	zegouez	tre	Pat.
	quand1	arrive	dedans	Pat
	'Quand Pat fait son entrée'
				Cornouaillais de l'Est, Derrien (1980:26)

syntagme locatif

(5)	War-dro	dek	eur,	ar mintinvezh-se,	e	tegouezhas	du-mañ	va moereb Mai-Louj ar Rannoù.
	vers	dix	heure	le matin.ée-là	R4	arriva	côté-ci	ma2 tante Mai-Louj ar Rannoù
	'Vers dix heures, ce matin-là, ma tante Mai-Louj ar Rannoù arriva chez moi.'
				Cornouaille (Pleyben), ar Gow (1999:15)

(6)	Evelato	e trois	en	ti	ma	oa	deuet	er-maez	anezhañ	ar plac'hig...
	cependant	R4 tourna	en.le	maison	que4	était	ven.u	dehors	P.lui	le fille.DIM
	'Mais la jeune fille retourna dans la maison de laquelle elle était sortie... '
				Léon (Bodilis), Ar Floc'h (1985:139)

objet

On relève des exemples d'intervention de l'objet, ici en Léon avec un adverbe intervenant en plus.

(1)	Me	a gred	alato	e planto	patatez	(Simone)	er bloavezh-mañ	(Simone)	egist he amezog.
	moi	R1 crois	pourtant	R4 plantera	patates	Simone	en.le ann.ée-ci	Simone	comme son2 voisin
	'Je crois cependant que Simone plantera des patates cette année comme son voisin.'
			Lesneven/Kerlouan, A. M. (04/2016b)

(2)	Bed	en deus	(ur servicher bennak)	renket	(ur servicher bennak)	pep taol	(ur servicher bennak).
	eu	3SGM a	un serveur quelconque	rangé	un serveur quelconque	chaque table	un serveur quelconque
	'Un serveur a rangé chaque table/ toutes les tables.'
				Léon (Plougerneau), M-L. B. (05/2016)

On relève des objets intervenants à Uhelgoat, en breton central et en vannetais dans des exemples de corpus qui impliquent le verbe lexical kaout 'avoir, posséder'.

(3)	Me	a	wele	a-walh	lar	e-noa	mizer	an hini ruz	...
	moi	R1	voyais	assez	que	R-avait	misère	le celui rouge
	'Je voyais bien que le rouge avait de la peine.'
				Uhelgoat, Skragn (2002:129)

(4) ...	hag	e lâr	d'ar	vestrez	a sell	doc'hti	get truez,	en he	deus	naon he mamm.
	et	R dit	à le	1patron.ne	R regarde	à.elle	avec pitié	R? R3SGF	a	faim son2 mère
	'...et elle dit à la patronne qui la regarde avec pitié que sa mère a faim.'
				Vannetais, Ar Meliner (2009:64)

(5)	N'e	ke'	drol	neus	blew	ru	ho mab.
	ne1 est	pas	étonnant	a	cheveux	rouge	votre3 fils
	'Ce n'est pas étonnant que votre fils ait les cheveux roux.'
				Breton central, Favereau (1984:351)

L'exemple trégorrois pourrait être une intervention d'adverbe:

(6)	Ne	dalvez	mann	ma haoz,	peogwir	n'on	ket	kap	da	lavared	ervad.
	ne1	vaut	zéro	mon conversation	car	ne1 suis	pas	capable	de	dire	bien
	'Ma conversation ne vaut rien, puisque je ne peux pas dire correctement ce que je voulais dire.'
				Trégorrois, Gros (1989:'kaoz')

la question de la place du participe passé

La question de l'ordre respectif d'un sujet postverbal et de son participe passé est complexe. Il existe manifestement une variation dialectale conséquente qui comprend des zones d'optionalité, et tout aussi manifestement des zones où uniquement l'une des deux options est disponible (Jouitteau 2010:458, qui renvoie à une discussion dans le courrier des lecteurs de Tír na nÓg 2000, 321:79f., 322:97f.).

Aux - participe - sujet

Dans les temps composés, le participe passé est clairement un intervenant possible, au moins dans certaines variétés de breton, entre le verbe tensé et son sujet.

Le participe passé d'un verbe à temps composé peut intervenir entre l'élément tensé et son sujet, en corpus oral douarneniste, en corpus écrit bigouden, à Uhelgoat, à Lanvénégen, en standard ou en trégorrois.

On trouve fréquemment des ordres Aux-Participe-S dans la presse.

(1)

Droug

ebet

evito

avat

p’en deus

servijet

ar c’hampionad-se

da

brientiñ

ar c’hoarioù

olimpek

dreist-holl.

mal

aucun

pour.eux

mais

car 3SGM a

servi

le championnat-ci

à1

préparer

le jeu.x

olympique

surtout

'Ceci ne les a pas desservis car ces championnats ont surtout servi à préparer les jeux olympiques.'

Standard, Bremaik 13 cité dans Jouitteau (2010:457)

(2)	Evit	al levr-mañ	he deus	Naig Rozmor	eskemmet	he	c’hreion	ouzh	ur barr-livañ.
	pour	le livre-ci	3SGF a	Naig Rozmor	échangé	son2	crayon	contre	un pinceau
	'Naig Rozmor a pour ce livre échangé son crayon contre un pinceau.'
				Standard, Bremañ 390:20

• Ur wech dija he doa klasket Nathalie A., maerez Roazhon, skarzhañ anezho o kas CRSed warno.

'Nathalie A., maire de Rennes, avait déjà essayé de les expulser en leur envoyant les CRS.'

Peuple Breton, 2016/05

• Moarvat en doa klasket Kervarker reiñ brud d'ar brezhoneg o vravaat ar c'hanaouennoù.

'Kervarker avait sans doute cherché à publiciser le breton en embellissant les chansons.'

H. Guevel, émission Skeud an amzer, 25/06/03

bas cornouaillais

(1)

N'ouzon

ket

pelec'h

noe

laeret

ar re Treboull

ar c'hilhog

da

lakaat

war

o

iliz...

ne sais

pas

où

avait

volé

le ceux Tréboul

le 5coq

pour

mettre

sur

leur2

église

'Je ne sais pas où les Tréboulistes avaient volé le coq à mettre sur leur église... '

Douarnenez, Mlle Griffon, Denez (1984:74)

(2)	Gouvezet	em-eus	penaoz	ober,	heb m'	en-deus	diskouezet	den ebet	din.
	su	1SG-a	comment	faire	sans que	1SG-a	montré	personne aucun	à.moi
	'J'ai appris comment faire sans que personne ne me l'ait montré.'
				Trépos (2001:§384)

(3)

Hennez

a oa

chomet

da

echui

tammou

traou

pa

'n-oa

dilezet

ar mestr

ar jeu.

celui.ci

R était

rest.é

à1

finir

morceaux

choses

quand1

avait

dé.laissé

le maître

le jeu

'Il était resté finir quelques tâches quand le maître était parti.'

litt. '...quand le maître avait laissé le jeu.'

Uhelgoat, Skragn (2002:57)

(4) Pa 'n-oa sachet Job war ar skeul.

'Quand Job avait tiré sur l'échelle.'

Uhelgoat, Skragn (2002:51)

Pour Chalm (2008:201) les deux ordres de mots (Aux-S-V et Aux-V-S) sont licites et dépendent de la structure informationnelle de la phrase, mais l'ordre neutre est pour lui celui avec le participe en haut, devant le sujet.

trégorrois

(1)	Ne	soñjen	ket	he-dije	trompet	eur zodez	tud	ken	fin-mañ.
	ne1	pensais	pas	3SGF-aurait	trompé	un 1sot.te	gens	si	fin-ci
	'Je ne pensais pas qu'une sotte aurait trompé des gens aussi malins que ceux-ci.'
				Trégorrois, Gros (1996:115)

(2)	Krediñ	a	ran	en deus	aret	Yann	e	bark.
	croire	R1	fais	3SGM a	labouré	Yann	son1	champ
	'Je crois que Yann a labouré son champ.'
				Trégorrois, Schafer (1995), citée dans Jouitteau (2010:457)

(3) ...	p'en deveze	kavet	rener ar gelaouenn	arc'hant	awalc'h	evit	lakaat	he	moulañ
	quand1'3SGM avait	trouv.é	directeur le 1revue	argent	assez	pour	mettre	la2	imprimer
	'... quand le directeur de la revue avait trouvé assez d'argent pour l'imprimer'
			Morlaix, Herri (1982:97)

(4)

Gortoz

eun

tamm,

ma faotr,

eme

e

vamm,

m'an-nevo

debret

Pipi

e

goan.

attends

un

morceau

mon2 garçon

dit

son1

maman

que4 3SG-aura

mang.é

Pipi

son1

dîner

'Attends un peu, mon garçon, dit la mère, que Pipi aie fini son dîner.'

Trégorrois (Tréguier), Ar Moal (1902:8)

Léon du XIX°

(5)	E-pad	m'edo	er	c'hiz-ze	pleget	ar marc'h...
	pendant	que était	en.le	5guise-là	plié	le cheval
	'Pendant que le cheval était ainsi penché… '
			Léon 1878, Inisan (1930:8)

cornouaillais de l'Est

(6)	te	tøs	gɥɛl	pezemɔ̃	ma	dø	hãn	bʁas
	Te	teus	gwelet	peseurt	mod	ema	deuet	eñ	bras
	toi	as	v.u	quel	mode	est	ven.u	lui	grand
	'As-tu vu de quelle sorte il est devenu grand lui ?'
			La Forêt Fouesnant, Avezard-Roger (2004a:142)

Aux - participe - S - (*participe)

cornouaillais de l'Est

(1)	Dre	he	lost	neus	(tapet)	Lucille	(?tapet)	ar c'hazh.
	par	son2	queue	3SFM.a	attrapé	Lucille	attrappé	le 5chat
	'Lucille a attrappé le chat par la queue.'
			Scaër/Bannalec, H. Gaudart (03/2017)

(2)	Gant	un	tokarn	melen	en deus	graet	perc’henn ar moto ruz	ar redadeg.
	avec	un	casque	jaune	3SGM a	fait	propriétaire le moto rouge	le cours.ée
	'C'est avec un casque jaune que le propriétaire de la moto rouge a fait la course.'
			Lanvénégen, Erwan Evenou, cité dans Jouitteau (2010:457)

L'alternative est agrammaticale selon Evenou.

(3) *	Gant	un	tokarn	melen	en deus	perc’henn ar moto ruz	graet	ar redadeg.
	avec	un	casque	jaune	3SGM a	propriétaire le moto rouge	fait	le cours.ée
	'C'est avec un casque jaune que le propriétaire de la moto rouge a fait la course.'
			Lanvénégen, Erwan Evenou, cité dans Jouitteau (2010:457)

Aux - S - participe

vannetais

Guillevic & Le Goff (1986:139) notent que des ordres Aux-S-V sont attestés en vannetais.

 Guillevic & Le Goff (1986:139), IV, 3e:
 
 "Aux temps composés, le sujet qui doit suivre le verbe peut se mettre entre l'auxiliaire et le participe.
 
 Amen en des hun tadeu fèhet en anemized., 
 /ici prt.3SG a nos pères défait nos ennemis/ 
 'Ici nos pères vainquirent les ennemis.'

On trouve des ordres Aux-S-V dans Meliner.

(1)

Hag

an holl

o doa

pellaet

a-benn

doc'h

an oaled

et

le tous

3PL avait

é.loign.é

aussitôt

de

le foyer

e'it

m'

en dehe

an tan

raet

sklaerder

dezhi

da

vonet

en

he

gwele.

pour

que

3SGM aurait

le feu

donn.é

clart.é

à.elle

pour1

aller

en

son2

lit

'Et tout le monde s'écarta aussitôt du foyer pour que la clarté du feu

lui permette de se mettre au lit.'

Vannetais, Ar Meliner (2009:138)

On trouve au XIX° en vannetais des ordres de mots sans intervention du participe.

(2)	Ni	ielo	da	vale	pa	en devezo	Iouenn	debret	he	walc'h.
	nous	ira	pour1	marcher	quand1	3SGM aura	Youenn	mang.é	son1	satiété
	'Nous irons nous promener quand Youenn aura mangé à satiété.'
					Vannetais, Troude & Milin CBF.:7, cité dans Hemon (2000:§215)

Léon

On trouve des ordres Aux-S-V en Léon au début du XX° chez Burel, et dans la traduction littéraire archaïsante du Mabinogion par Abeozen (1991).

(1)	Epad	tout	an amser	en devoa Yv	tréménet	é	ti	Félix...
	E-pad	tout	an amzer	en devoa Yv	tremenet	e	ti	Felix			Graphie standard
	pendant	tout	le temps	R.3SGM avait Yves	passé	en	maison	Félix
	'Durant toute la période que Yves avait passée chez Félix... '
			Léon, Burel (2012:108)

(2) A-benn henozh penn-bloaz, avat, e vezho ur banvez aozet el lez-mañ evidout-te.

'Mais cette nuit dans un an, cette cour te préparera un banquet.'

Léon, Abeozen (1991:26)

La zone du Léon n'est pas forcément uniforme. Seite montre l'un et l'autre ordre.

(3)	Konta	'	reer	e-noa	hemañ	greet	marhad	gand	an Aotrou Nin.
	conter	R	fait.on	avait	celui.ci	fait	marché	avec	le monsieur Nin
	'On raconte qu'il avait passé marché avec monsieur Nin.'
			Léon, (Cléder), Seite (1998:7)

(4)	An tad-koz [...]	a zo	bodet	e vugale vïan	tostig	dezañ.
	le père-vieux	R1 est	rassemblé	son1 enfant.s 1petit	près.DIM	à.lui
	'Les petits enfants sont rassemblés autour de leur grand-père.'
			Léon, Seite & Stéphan (1957:39)

En 2016, un locuteur du Léon juge grammatical mais malheureux (noté #) un sujet réalisé entre l'auxiliaire et le participe.

(5)

Me

a

gred

neus

(#Simone)

plantet

(Simone)

patatez

(Simone)

er

bloavezh-mañ

egist

he

amezog.

moi

R1

crois

a

Simone

planté

Simone

patates

Simone

en.le

ann.ée-ci

comme

son2

voisin

'Je crois que Simone a planté des patates cette année comme son voisin.'

Lesneven/Kerlouan, A. M. (05/2016)

Aux - (*participe) - S - participe

Certains locuteurs ne tolèrent pas un participe passé intervenant, et considèrent l'ordre Aux-S-V comme l'ordre unique autorisé dans la langue.

 A. Dipode (kentel XXIII, c.p.):
 "Merkit e teu rener ar verb etre ar verb-skoazell hag an anv-gwan-verb." 
 

La traduction de Dipode de l'ouvrage de Tolkien An Hobbit offre de nombreux exemples de cet ordre de mots.

zones d'optionalité

Il y a manifestement une réelle dimension dialectale dans la possibilité des ordres AUX-V-S, mais elle croise une variation idiolectale. Chez certains auteurs, le sujet et le participe passé semblent occuper dans le champ du milieu des places interchangeables.

Plougerneau, Plouzane

En (1) à Plougerneau, la locutrice accepte les deux ordres, avec une préférence pour le sujet haut.

(1)

Pa

neus

(Anna<<)

kroget

(Anna)

el loa

em eus

komprenet

edo

o

vont

da

benturiñ

tout

ar guzun.

quand1

a

Anna

croché

Anna

en.le cuillière

R4 ai

compris

était

à4

aller

pour1

peindre

tout

le cuisine

'Quand Anna a brandi la cuillère, j'ai compris qu'elle allait me repeindre toute la cuisine.'

Léon (Plougerneau), M-L. B. (05/2016)

(2)	Me		chouj	d'ar	poent-se	e houie [	e noa	Julie	kemeret	va	auto ].
	moi	R1	pense	à le	moment-ci	R4 savait	3SG avait	Julie	pris	mon2	auto
	'Je pense que dès ce moment-là, il savait que Julie avait pris ma voiture.'
			Plougerneau, M-L. B. (05/2018)

(3)	Ma	neo	an amezog	renket	e	wele,	ne	hellan	ket	lavaret	dit !
	si	aura	le voisin	rangé	son1	lit	ne1	peux	pas	dire	à.toi
	'Si le voisin aura fait son lit, je ne peux pas te dire !'
			Plougerneau, M-L. B. (05/2018)

À Plouzane, les deux ordres sont trouvés dans le même corpus avec le même prédicat et tous deux un sujet indéfini, ce qui les rend comparables (l'interprétation de l'impersonnel pour un den n'est pas disponible en Léon et il ne s'agit donc pas d'un pronom).

(4)	Pa	veze	eun den	klañv…	Pa	veze	klañv	eur bugel…
	quand1	était	un homme	malade	quand1	était	malade	un enfant
	'Quand un homme/un enfant était malade… '
			Léon (Plouzane), Briant-Cadiou (1998:23, 24)

variation idiolectale chez Bijer

Les phrases (5) et (6) proviennent du même ouvrage de Yann Bijer.

(5)	Biskoazh	n'he doa	gwelet	Naig	kement	a	gaoterioù	o	virviñ […]
	jamais	ne 3SGF avait	v.u	Naig	autant	de1	chaudron.s	à4	bouillir
	'Naig n'avait jamais vu bouillir autant de chaudrons.'
			Bigouden, Bijer (2007:388), cité dans Rezac (2009)

(6)	Biskoazh	n'he doa	Naig	gwelet	ken	bras	bag.
	jamais	ne 3SGF avait	Naig	v.u	tellement	grand	bateau
	'Naig n'avait jamais vu d'aussi grand bateau.'
			Bigouden, Bijer (2007:392), cité dans Rezac (2009)

(7) N' e-noa ket kollet Kaou eur hriñsenn euz ar gaoz.

'Kaou n'avait pas perdu une goutte de la conversation.'

Cornouaille (bigouden), Bijer (2003:14)

en standard

On trouve en standard des ordres Aux-V-S comme Aux-S-V. Kervella utilise alternativement les deux ordres respectifs.

(1)	Gwir	eo	o deus	klasket	renerien ar vro	gwelaat	tra	pe	dra.
	vrai	est	3PL a	cherch.é	dirigeants le 1pays	améliorer	chose	ou1	chose
	'Il est vrai que les dirigeants du pays ont cherché à améliorer quelques choses.'
					Standard, Kervella (1933:79)

(2)

Dec'h

da

noz,

goude

koan,

en deus

Yann

kaset

din

va

levrioù

en-dro

betek

ar gêr.

hier

de1

nuit

après

souper

3SGM a

Yann

envoy.é

à.moi

mon2

livre.s

de.retour

jusqu'à

le 1foyer

'Hier après souper, Yann est passé me ramener mes livres.'

Standard (Dirinon), Kervella (1947:§706)

Lorsqu'il s'interroge consciemment sur l'ordre des mots, Kervella note une optionalité qu'il n'attache pas à une sémantique particulière. Il note que si les deux possibilités existent, on trouve "le plus souvent" le sujet devant le participe.

(3)	Dec'h	en devoa	(ar merour)	gwerzhet	(ar merour)	leue	e	vuoc'h	ruz.
	hier	3SGM avait	le métayer	vend.u	le métayer	veau	son1	vache	rouge
	'Hier, le métayer a vendu le veau de sa vache rouge.'
				Standard, Kervella (1947:373) cité dans Jouitteau (2010:457)

différences de structure informationnelle ?

Pour Chalm (2008:201), l'alternance entre ces deux ordres de mots (Aux-S-V et Aux-V-S) dépend de la structure informationnelle de la phrase. Pour lui, les ordres T-S-V forcent une lecture de focus contrastif:

 Chalm (2008:201):
 Le participe passé - étant attribut - reste normalement solidaire de l'auxiliaire:
 
   N'en doa ket digoret Yann al lizher, 
   /ne 3SGM [(kaout|avait]] pas ouvert Yann le lettre/, 
   'Yann n'avait pas ouvert la lettre.'
 
 Sauf dans les formes d'insistance:
 
   P'he doa Yulizh torret he brec'h, 
   /quand1 3SGF avait Yulizh cassé son2 bras/, 
   'Quand Yulizh, elle, s'était cassé le bras'
 
 à comparer avec la forme ordinaire:
 
   P'he doa torret Yulizh he brec'h, 
   /quand 3SGF avait cassé Yulizh son2 bras/, 
   'Quand Yulizh s'était cassé le bras'

niveau de langue ?

Favereau (1997:326-7) renvoie l'optionalité à un niveau de langue. Cependant, les auteurs comme Briant-Cadiou ou Bijer qui utilisent les deux ordres ne semblent pas jouer de ruptures de niveaux de langues dans leur texte.

la question de la place du participe passif

On a vu une variation quant à la possibilité pour un participe passé d'intervenir entre le verbe tensé et son sujet. Dans le cas du participe passif comme en (1), le participe intervient de façon obligatoire. Le sujet est l'objet dérivé du passif, le patient d'un verbe transitif. Comme tel, il semble devoir rester plus bas dans la structure. Cependant, ici encore on trouve une variation dialectale.

sujet bas

(1)

Al labourer

douar,

a-benn

ma

vez

hanter-kant

vloaz,

a vez

friket

e gorf

gand

al labour.

le travaill.eur

terre

quand

que4

est

moitié-cent1

an

R4 est

brisé

son1 corps

avec

le travail

'Le cultivateur, quand il arrive à cinquante ans, a le corps brisé par le travail.'

Trégorrois, Gros (1984:53).

Comme noté par Roberts (2005:16), dans le cas des tournures passives, le sujet doit être séparé de l'auxiliaire tensé par le participe passif.

(2)	Gwechall	e oa	(* ar mogerioù)	savet	*(ar mogerioù)	gant	ar vasonnerien.
	jadis	R était	le mur.s	monté	le mur.s	par	le1 maçons
	'Autrefois, les murs étaient montés par les maçons.'
			Trégorrois, Roberts (2005:16)

(3)	Panese	he	breur,	'vefe	bet	dimezet	Chan	gant	Jos.
	quand.ce.n'est	son2	frère	serait	été	marié	Chan	avec	Jos
	'S'il n'y avait pas eu son frère, Jeanne se serait mariée avec Jos.'
			Cornouaillais (Riec), Bouzeg (1986:30)

(4)	/ag	e	bɛt	'kiñɛt	i'guk/
	hag	eo	bet	kignet	e gouk
	et	est	été	écorché	son1 cou
	'et son cou a été écorché'
			Poher (Carhaix), Timm (1987a:265)

Les sujets indéfinis sont aussi des sujets bas.

(5)	/'de:R	wa	'tapɛt	'tejɛRhat	'ganῖ/
	Dec'h	oa	tapet	teir c'had	ganin.
	hier	était	attrapé	trois1 lapin	avec.moi
	'Hier j'ai attrapé trois lapins.'
			Poher (Carhaix), Timm (1987a:265)

quelques sujets hauts

En cornouaillais de l'Est maritime cependant, même si l'ordre préféré est nettement avec le sujet après le participe passif, l'ordre inverse est aussi possible, sous des conditions prosodiques et de contexte à préciser.

En (6), on pourrait pousser une analyse pronominale de an dud qui a une lecture impersonnelle pour expliquer l'optionalité, mais cela demanderait d'accepter qu'une forme plurielle puisse grammaticaliser.

CONTEXTE: 'La mobilisation générale est déclarée'.

(6)	Chiou	'zo	bet	(an dud)	galvet	(an dud)	c'hwec'h	gwech	gant	'n arme.
	aujourd'hui	est	été	le 1gens	appelé	le 1gens	six	fois	avec	le armée
	'Aujourd'hui, on a été appelé six fois par l'armée.'
			Scaër/Bannalec, H. Gaudart (04/2016b)

On relève aussi cet ordre de mots en Léon.

(7)	Ne	deo	Bendigeifran bet	biskoazh	dalc'het	en	un ti.
	ne1	est	Bindegeifran été	jamais	gardé	en	un maison
	'Bindegeifran n'a jamais été tenu enfermé dans une maison.'
			Léon, Abeozen (1991:48)

Sujets obligatoirement séparés du verbe

propositions infinitives sujet avec un expérienceur intervenant

En (2), le sujet est la proposition infinitive bouetañ ar c'hezeg 'nourrir les chevaux'. Elle est séparée du verbe tensé qui la sélectionne par le groupe prépositionnel expérienceur d'al labourerien douar.

(2)	Amañ	e	plij	d'al	labourerien-douar		boueta ar c'hezeg.
	ici	R4	plait	à1 le	travaill.eurs-terrei	[ PROi	nourr.ir le 5chevaux ]
	'Ici, les paysans aiment (à) nourrir les chevaux.'
			Trégorrois (Kaouenneg), ar Barzhig (1976:35)

(3)	Ret-holl	eo	din	e gavout.
	obligé-tout	est	à.moi	le1 trouver
	'Il faut absolument que je le trouve.'
			Standard, Kervella (2001:21)

sujets d'une copule

attribut-sujet

La place d'un syntagme nominal sujet, est après l'attribut, ce qui place cet attribut entre l'élément tensé et le sujet (Kervella 1947:§711).

(4)	Arru eo	kozh	chaoser ar velin.
	venu est	vieux	chaussée le 1moulin
	'La chaussée du moulin a pris de l'âge.'
			Le Scorff, Ar Borgn (2011:69)

(5)	Doc'h	pep	troad	n'eo	ket	mat	pep botez.
	de	chaque	pied	ne est	pas	bon	chaque chaussure
	'Toute chaussure n'est pas bonne à tout pied.'
			Cornouaillais (Riec), Bouzeg (1986:II)

En (6), le groupe nominal sujet an niveradurioù est séparé de la copule eo par l'attribut, puis le locatif.

(6)	Piv a lavaro biken niver an dud dilabour en ur vro
	m'eo [ ken rouez ha graet ken fall ] [ enni ] an niveradurioù.
				Cornouaille (Dirinon), 1930, Kervella (1993:78)

Cet ordre de mots est fixe à travers les dialectes, et est documenté depuis le moyen breton et le breton pré-moderne(ci-dessous en léonard possiblement teinté de trégorrois).

(7)	pa	vezo	digor	ar foar	e	tistroimp	d'ar	bourk.
	quand1	sera	ouvert	le foire	R4	rentrerons	à le	bourg
	'Nous rentrerons au bourg quand la foire sera ouverte.'
			Inisan (1878), TLK.:18, cité dans Hemon (2000:§215)

sujet-attribut

On trouve cependant des contre-exemples:

(8)	/čen	mə-Xa:ryjimp,	fo	rmour	izeil /
	Ken	m'arruimp	'vo	ar mor	izel.
	d'ici	que4 arriverons	sera	le mer	bas
	'D'ici à ce que nous arrivions la mer sera basse.'
				Groix, Ternes (1970:323)

Sujets pronominaux vs. sujets lexicaux

Dans le champ postverbal (IP), il n'existe pas en standard ni dans la plupart des dialectes de pronoms forts indépendants pour le sujet et la seule place pour un pronom sujet après le verbe tensé est en répétition de l'accord verbal, un pronom écho. Ces pronoms sont situés directement après le verbe tensé ou juste sous la négation ket.

(1)	Ben		'vez	(* pep den / eon)	klañv	(pep den / * eon ),	e	vezomp	trapet	fall !
	quand	R	est	chaque homme / lui	malade	chaque homme / lui	R	sommes	attrapé	mauvaisement
	'Quand chaque homme est malade, on est salement attrapés !’
				Riec, Mona Bouzeg c.p. (01/2009)

Les résomptifs du sujet comme en (2) ne sont pas à prendre en compte. Ils apparaissent incorporés dans une préposition et ont une distribution complètement différente.

(2)	Ne	hello	ket	sevel	ken	anezi.
	ne1	pourra	pas	lever	plus	P.elle
	'Elle ne pourra plus se lever.'
				Cornouaillais, Trépos (2001:444)

Les deux seuls candidats pour un pronom fort indépendant dans le champ postverbal à travers les dialectes sont le pronom 3PL signalé par Gary German en breton de Saint Yvi et le pronom impersonnel an den. La distribution du pronom à Saint Yvi ne semble pas différente de celle des sujets lexicaux.

(3)	Benn	eo	kouet	hè	barz.
	quand	est	tombé	3PL	dedans
	'Quand ils sont tombés dedans.'
				Breton de Saint Yvi, German (2007:174)

pronom impersonnel postverbal

Le pronom impersonnel et les sujets lexicaux ont une distribution contrastée.

(4)	Ben	'	vez	(an nen)	klañv	(* an nen ),	e	vezomp	trapet	fall !
	quand	R	est	on	malade	(on)	R	sommes	attrapé	mauvaisement
	'Quand chaque homme est malade, on est salement attrapés !’
				Riec, Mona Bouzeg c.p. (01/2009)

Dans le cas des objets dérivés dans une structure passive, le pronom impersonnel an den est comme un sujet lexical plus bas que le verbe lexical.

(5)	Ba'n	amzer	oan	yaouank	vi	ket	kas	'nenn	kalz	d'ar	skol.
	en le	temps	étais	jeune	était	pas	envoy.é	on	beaucoup	à le	école
	'Du temps de ma jeunesse, on n'était pas souvent envoyé à l'école.'
				Breton de Saint Yvi, German (2007:174)

(6)	Amañ	e	vez	bouzaret	an den	gand	ar mekanikou.
	ici	R	est	sourd.i	on	avec	le machine.s
	'Ici, on est assourdi par les machines.'
					Trégorrois, Gros (1984:394)

Horizons comparatifs

Le breton semble être la seule langue celtique où le sujet peut aussi facilement apparaître séparé de l'élément tensé par un intervenant. Ces ordres sont plus restreints dans les autres langues celtiques en irlandais, en écossais, ou en gallois.

Enjeu théorique

Comprendre la différence ici entre le breton et les autres langues celtiques est un enjeu théorique fort.

Il est aussi frappant que le seul verbe qui ne tolère pas l'intervention entre lui et son sujet soit le verbe emañ, 'être', qui est aussi le seul verbe à montrer de façon consistante la possibilité d'être tensé en initiale de phrase, comme les verbes des autres langues celtiques. Il serait intéressant de comprendre s'il existe un lien entre ces deux propriétés.

De façon interne au breton, le mécanisme d'assignation casuelle au sujet d'une proposition tensée reste mystérieux. Tallerman (1997:219) propose que les sujets des propositions finies montent en forme logique afin de recevoir un cas abstrait.