Différences entre les versions de « Mouvement A-barre »

De Arbres
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Un mouvement dit '''A-barre''' est une opération de [[mouvement syntaxique]] qui bouge une [[projection maximale]] dans une position A-barre. On appelle '''position A-barre''' une position dans la [[structure syntaxique]] de la phrase qui peut être occupée par des éléments qui ne sont pas des [[arguments]].
Dans les grammaires transformationnelles, une phrase est le résultat de différentes opérations, dont parfois des opérations de mouvement dans la [[structure syntaxique]]. Il existe différents types de mouvements, qui ont des propriétés distinctes. Un mouvement dit '''A-barre''' est une opération de [[mouvement syntaxique]] qui bouge une [[projection maximale]] dans une '''position A-barre'''.  


En (1), l'emplacement canonique de l'objet serait après son verbe, mais l'interrogation de cet objet apparaît, lui, dans la [[périphérie gauche]] de la phrase. On dit qu'il a opéré une remontée A-barre.
Dans la phrase en (1), l'emplacement canonique de l'objet serait après son verbe (''Ar vugale o deus gwelet '''ur vaouez''' deac'h.''). Cet emplacement est symbolisé par un tiret dans la ligne de glose. La phrase interrogative qui porte sur l'objet force celui-ci à apparaître à un autre endroit, dans la [[périphérie gauche]] de la phrase. On dit que cet objet a opéré une remontée A-barre.




{| class="prettytable"
{| class="prettytable"
|(1)|| '''Pese''' || '''maouez''' || ar vugale || o deus || gwelet || || deac’h ?
|(1)|| '''Pese''' || '''maouez''' || ar vugale || o deus || gwelet || || deac'h ?
|-  
|-  
||| [[peseurt|quel.sorte]] || [[maouez|femme]] || [[art|le]] <sup>[[1]]</sup>[[bugel|enfant]].[[pluriel interne|s]] || 3PL [[kaout|a]] || [[gwelout|v]].[[-et (Adj.)|u]] || __ || [[dec'h|hier]]
||| [[peseurt|quel.sorte]] || [[maouez|femme]] || [[an, al, ar|le]] <sup>[[1]]</sup>[[bugel|enfant]].[[pluriel interne|s]] || 3PL [[kaout|a]] || [[gwelout|v]].[[-et (Adj.)|u]] || __ || [[dec'h|hier]]
|-
|-
||| colspan="10" | 'Quelle femme est-ce que les enfants ont vu hier ?'
||| colspan="15" | 'Quelle femme est-ce que les enfants ont vu hier ?'
|-
|-
||||||||||||| colspan="10" | ''Plougerneau'', M-L.B (10/2018)
||||||||||||||| colspan="15" | ''Léonard (Plougerneau)'', [[M-L.B (10/2018)]]
|}
|}




Des exemples de mouvements A-barre sont la [[relativisation]] d'un élément, ou son [[mouvement]] vers une position de [[focus]] dont le mouvement ''[[wh]]-''.
Des exemples de mouvements A-barre sont la [[relativisation]] d'un élément, ou son [[mouvement]] vers une position de [[focus]] dont le mouvement ''[[wh]]-''.
 
Une '''position A-barre''' dans la [[structure syntaxique]] de la phrase peut être occupée par un élément qui n'est pas un [[argument]] du verbe (par exemple un [[adverbe]]). Cette propriété la distingue d'une position A.




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{| class="prettytable"
{| class="prettytable"
|(1)|| Warc'hoazh || e yelo || '''Per''' || da-vid || ar journal.
|(1)|| Warc'hoazh || e || yelo || '''Per''' || da-vid || ar || journal.
|-
|-
||| [[warc'hoazh|demain]] || [[R]]<sup>[[4]]</sup> [[mont|ira]] || ''Pierre'' || [[davit|a-pour]] || [[art|le]] [[journal]]  
||| [[warc'hoazh|demain]] || [[R]]<sup>[[4]]</sup> || [[mont|ira]] || [[nom propre|Pierre]] || [[davit|a-pour]] || [[an, al, ar|le]] || [[journal|journal]]  
|-
||| colspan="15" | 'Pierre ira chercher le journal demain.'
|-  
|-  
|||colspan="10" | 'Pierre ira chercher le journal demain.'
||||||||||||||| colspan="15" | ''Trégorrois'', adapté de [[Gros (1970)|Gros (1970]]:148)
|}
|}


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{| class="prettytable"
{| class="prettytable"
|(2)|| '''Piou''' || a || yelo || _ || da-vid || ar journal?
|(2)|| '''Piou''' || a || yelo || _ || da-vid || ar || journal ?
|-
|-
||| [[piv|qui]] || [[R]]<sup>[[1]]</sup> || [[mont|ira]] || <''qui''> || [[davit|a-pour]] || [[art|le]] [[journal]]  
||| [[piv|qui]] || [[R]]<sup>[[1]]</sup> || [[mont|ira]] || < qui > || [[davit|a-pour]] || [[an, al, ar|le]] || [[journal|journal]]  
|-  
|-  
|||colspan="10" | 'Qui ira chercher le journal?'
||| colspan="15" | 'Qui ira chercher le journal ?'
|-  
|-  
|||||||||colspan="10" | ''Trégorrois'', [[Gros (1970)|Gros (1970]]:148)
||||||||||||||| colspan="15" | ''Trégorrois'', [[Gros (1970)|Gros (1970]]:148)
|}
|}


== Propriétés ==
 
== Propriétés en breton ==


=== un seul par phrase ===
=== un seul par phrase ===
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{| class="prettytable"
{| class="prettytable"
|(1)|| '''Piou''' || zo gant || '''piou'''?
|(1)|| '''Piou''' || zo || gant || '''piou''' ?
|-  
|-  
||| [[piv|qui]] || [[zo|est]] [[gant|avec]] || [[piv|qui]]
||| [[piv|qui]] || [[zo|est]] || [[gant|avec]] || [[piv|qui]]
|-
|-
||| colspan="10" | 'Qui est avec qui?' |||||| ''Léon'', [[Kervella (2009)|Kervella (2009]]:201)  
||| colspan="15" | 'Qui est avec qui ?'
|-
||||||||| colspan="15" | ''Léonard'', [[Kervella (2009)|Kervella (2009]]:201)  
|}
|}


Ligne 74 : Ligne 81 :
=== longue distance ===
=== longue distance ===


Le mouvement A-barre a la propriété de pouvoir être opéré sur une longue distance, à travers plusieurs domaines propositionnels. On parle alors d''''extraction à longue distance'''.
Le mouvement A-barre a la propriété de pouvoir être opéré sur une longue distance, à travers plusieurs domaines propositionnels. On parle alors d''''extraction à longue distance'''. C'est illustré ci-dessous pour la montée du sujet, de l'objet et de groupes prépositionnels.
 
 
==== mouvement longue distance du sujet ====
 
{| class="prettytable"
|(2)|| '''Pese''' || '''bugale''' || a lavar || ar plac'hig || o deus || || gwelet || ar vaouez ?
|-
||| [[peseurt|quel.sorte]] || [[bugel|enfant]].[[pluriel interne|s]] || [[R]] [[lavarout|dit]] || [[an, al, ar|le]] [[plac'h|fill]].[[-ig|ette]] || 3PL [[kaout|a]] || __ || [[gwelout|v]].[[-et (Adj.)|u]] || [[an, al, ar|le]] <sup>[[1]]</sup>[[maouez|femme]]
|-
||| colspan="15" | 'Quels enfants est-ce que la fillette a dit qui ont vu la femme ?'
|-
||||||||||| colspan="15" | ''Léonard (Plougerneau)'', [[M-L.B (10/2018)]]
|}
 
 
{| class="prettytable"
|(3)|| '''Ar''' || '''baotred''' || a || soñj || din || a || lenne || || al || levrioù || a || zo || amañ.
|-
||| [[an, al, ar|le]] || <sup>[[1]]</sup>[[paotr|gars]].[[-ed (PL.)|s]] || [[R]]<sup>[[1]]</sup> || [[soñjal|pense]] || [[da|à]].[[pronom incorporé|moi]] || [[R]]<sup>[[1]]</sup> || [[lenn (V.)|lisait]] || __ || [[an, al, ar|le]] || [[levr|livre]].[[-ioù (PL.)|s]] || [[R]]<sup>[[1]]</sup> || [[zo|est]] || [[amañ|ici]]
|-
||| colspan="15" | 'Les gars qui je pense ont lu les livres sont ici.'
|-
||||||||| colspan="15" | ''Trégorrois'', [[Borsley & Stephens (1989)|Borsley & Stephens (1989]]:420)
|}




{| class="prettytable"
{| class="prettytable"
|(2)|| '''D'ar''' || '''gouel''' <font color=green>[</font color=green> || e || vichen || kontan <font color=green>[</font color=green> || ma || teufe || [[nom propre|Yann]] || __ <font color=green>]]</font color=green>.
|(4)|| '''Petore''' || '''paotred''' || a || soñj || deoc'h || a || lenne || || al levrioù ?
|-
|-
||| [[da|à]] [[art|le]] || [[gouel (M.)|fête]] || [[R]]<sup>[[4]]</sup> || [[COP|serais]] [[kontant|content]] || [[ma(r)|si]]<sup>[[4]]</sup> || [[dont|venait]] || [[nom propre|Yann]] || (à la fête)
||| [[petore|quel]] || [[paotr|gars]] || [[R]]<sup>[[1]]</sup> || [[soñjal|pense]] || [[da|à]].[[pronom incorporé|moi]] || [[R]]<sup>[[1]]</sup> || [[lenn (V.)|lisait]] || __ || [[an, al, ar|le]] [[levr|livre]].[[-ioù (PL.)|s]]
|-
|-
|||colspan="10" | 'Je serais content que Yann vienne à la fête.'
||| colspan="15" | 'Quels gars pensez-vous qui ont lu les livres ?'
|-
|-
|||||||||||colspan="10" | ''Léon, (Lesneven)'', ([[A.M. (02/2016)|A.M. 02/2016]])
||||||||| colspan="15" | ''Trégorrois'', [[Borsley & Stephens (1989)|Borsley & Stephens (1989]]:420)  
|}
|}




{| class="prettytable"
{| class="prettytable"
|(3)|| '''Petra''' <font color=green>[</font color=green> || eman || en || e || zoñj || <font color=green>[</font color=green>ober || __ ||<font color=green>]]</font color=green>?
|(5)|| '''Pese''' || '''bugale''' || en deus || lavaret || ar plac'hig || o deus || || torret || ar c'hoarioù ?
|-
||| [[peseurt|quel.sorte]] || [[bugel|enfant]].[[pluriel interne|s]] || [[R]].3 [[kaout|a]] || [[lavarout|d]].[[-et (Adj.)|it]] || [[an, al, ar|le]] [[plac'h|fill]].[[-ig|ette]] || 3PL [[kaout|a]] || __ || [[terriñ|cass]].[[-et (Adj.)|é]] || [[an, al, ar|le]] [[c'hoari (N.)|jouet]].[[-où (PL.)|s]]  
|-
||| colspan="15" | 'Quels enfants est-ce que la fillette a dit qui ont cassé les jouets ?'
|-
|-
||| [[petra|quoi]] || [[emañ|est]] || [[P.e|en]] || [[POSS|son]]<sup>[[1]]</sup> || [[soñj|pensée]] || [[ober|faire]] || (quoi)
||||||||||| colspan="15" | ''Léonard (Plougerneau)'', [[M-L.B (10/2018)]]
|}
 
 
==== mouvement longue distance de l'objet ====
 
 
{| class="prettytable"
|(6)|| '''Petra''' || || eman || en || e || zoñj || ober ?
|-
||| [[petra|quoi]] || <font color=green>[</font color=green> || [[emañ|est]] || [[P.e|en]] || [[POSS|son]]<sup>[[1]]</sup> || [[soñj|pensée]] <font color=green>[</font color=green> || [[ober|faire]] || __ <font color=green>]]</font color=green>
|-  
|-  
|||colspan="10" | 'Qu'est-ce qu'il pense faire ?'  
||| colspan="15" | 'Qu'est-ce qu'il pense faire ?'  
|-
|-
|||||||colspan="10" | ''Léon'', [[Fave (1998)|Fave (1998]]:141)
||||||| colspan="15" | ''Léonard'', [[Fave (1998)|Fave (1998]]:141)
|}
|}




{| class="prettytable"
{| class="prettytable"
|(4)|| '''Da''' || '''belec'h''' || '''eta''' <font color=green>[</font color=green> || e || fell || d'it || <font color=green>[</font color=green> || ez || kasfen || ___ <font color=green>]]</font color=green>?
|(7)|| '''Ur bern''' || '''krampouezh''' || '''a''' || wele || ar || vamm-gozh || gant || plijadur || '''e''' || tebre || ar || vugale.
|-
|-
||| [[da|pour]]<sup>[[1]]</sup> || [[pelec'h|où]] || [[eta|donc]] || [[R]]<sup>[[4]]</sup> || [[fellout|plaît]] || [[da|à]].[[pronom incorporé|toi]] || || [[POP|te]] || [[kas|envoie]]
||| [[un, ul, ur|un]] [[bern|tas]] || [[krampouezh|crêpes]] || [[R]]<sup>[[1]]</sup> || [[gwelout|voyait]] || [[an, al, ar|le]] || <sup>[[1]]</sup>[[mamm|mère]]-<sup>[[1]]</sup>[[kozh|vieil]] || [[gant|avec]] || [[plijadur|plaisir]] || [[R]]<sup>[[1]]</sup> || [[debriñ|mangeait]] || [[an, al, ar|le]] || <sup>[[1]]</sup>[[bugel|enfant]].[[pluriel interne|s]] || __
|-
|-
|||colspan="10" | 'Où veux-tu donc que je t'envoie ?'  
||| colspan="15" | 'La grand-mère vit avec plaisir que les enfants mangeaient plein de crêpes.'  
|-
|-
|||||||colspan="10" | ''Léon (Bodilis)'', [[Ar Floc'h (1922)|Ar Floc'h (1922]]:347)
||||||||||||||| colspan="15" | ''Trégorrois'', [[Stephens (1982)|Stephens (1982]]:44)
|}
|}
En (8), l'objet traverse trois domaines propositionnels.




{| class="prettytable"
{| class="prettytable"
|(5)|| '''Ar baotred''' || a soñj || din || a lenne || al levrioù || a zo || amañ.
|(8)|| '''Petra''' || '''a''' || gred || dezho || en deus || lavaret || ar marc'hadour || '''e''' || werzo || Iffig ?
|-
|-
||| [[art|le]] <sup>[[1]]</sup>[[paotr|gars]] || [[R]]<sup>[[1]]</sup> [[soñjal|pense]] || [[da|à]].[[pronom incorporé|moi]] || [[R]]<sup>[[1]]</sup> [[lenn (V.)|lisait]] || [[art|le]] [[levr|livre]].s || [[R]]<sup>[[1]]</sup> [[zo|est]] || [[amañ|ici]]
||| [[petra|quoi]] || [[R]]<sup>[[1]]</sup> || [[krediñ|croit]] || [[da|à]].[[pronom incorporé|eux]] || 3SGM [[kaout|a]] || [[lavarout|d]].[[-et (Adj.)|it]] || [[an, al, ar|le]] [[marc'had|march]].[[-our|and]] || [[R]]<sup>[[4]]</sup> || [[gwerzhañ|vendra]] || [[nom propre|Iffig]] || __
|-
|-
|||colspan="10" | 'Les gars qui je pense ont lu les livres sont ici.'  
||| colspan="15" | 'Qu'est-ce qu'ils pensent que le marchand a dit que Iffig vendra ?'
|-
|-
|||||||||||||||colspan="10" | ''Trégorrois'', [[Borsley & Stephens (1989)|Borsley & Stephens (1989]]:420)
||||||||||||| colspan="15" | ''Trégorrois'', [[Stephens (1982)|Stephens (1982]]:54)
|}
|}
L'objet déplacé n'est pas forcément interrogatif. Il y aura cependant obligatoirement un effet d'[[emphase]] sur l'élément déplacé.




{| class="prettytable"
{| class="prettytable"
|(6)|| '''Petore''' || '''paotred''' || a soñj || deoc'h || a lenne || al levrioù ?
|(9)|| '''E''' || '''loened''' || '''a''' || gred || dezho || en deus || lavaret || ar marc'hadour || '''e''' || werzo || Iffig.
|-
|-
||| [[petore|quel]] || [[paotr|gars]] || [[R]]<sup>[[1]]</sup> [[soñjal|pense]] || [[da|à]].[[pronom incorporé|moi]] || [[R]]<sup>[[1]]</sup> [[lenn (V.)|lisait]] || [[art|le]] [[levr|livre]]s
||| [[POSS|son]]<sup>[[1]]</sup> || [[loen|animal]].[[-ed (PL.)|x]] || [[R]]<sup>[[1]]</sup> || [[krediñ|croit]] || [[da|à]].[[pronom incorporé|eux]] || 3SGM [[kaout|a]] || [[lavarout|d]].[[-et (Adj.)|it]] || [[an, al, ar|le]] [[marc'had|march]].[[-our|and]] || [[R]]<sup>[[4]]</sup> || [[gwerzhañ|vendra]] || [[nom propre|Iffig]] || __
|-
|-
|||colspan="10" | 'Quels gars pensez-vous qui ont lu les livres?'
||| colspan="15" | 'Ils pensent que le marchand a dit que Iffig vendra ses bêtes.'
|-
|-
|||||||colspan="10" | ''Trégorrois'', [[Borsley & Stephens (1989)|Borsley & Stephens (1989]]:420)  
||||||||||||| colspan="15" | ''Trégorrois'', [[Stephens (1982)|Stephens (1982]]:54)
|}
|}
==== mouvement longue distance de groupe prépositionnel ====




{| class="prettytable"
{| class="prettytable"
|(7)|| '''Pese''' || '''bugale''' || en deus || lavaret || ar plac’hig || o deus || torret || ar c'hoarioù?
|(1)|| '''D'ar''' || '''gouel''' || || e || vichen || kontan || || ma || teufe || Yann || .
|-  
|-
||| [[peseurt|quel.sorte]] || [[bugel|enfant]].[[pluriel interne|s]] || [[R]].3 [[kaout|a]] || [[lavarout|dit]] || [[art|le]] [[plac'h|fill]].[[-ig|ette]] || 3PL [[kaout|a]] || [[terriñ|cassé]] || [[art|le]] [[c'hoari|jouet]].[[-où (PL.)|s]]  
||| [[da|à]] [[an, al, ar|le]] || [[gouel (M.)|fête]] || <font color=green>[</font color=green> || [[R]]<sup>[[4]]</sup> || [[COP|serais]] || [[kontant|content]] || <font color=green>[</font color=green> || [[ma(r)|si]]<sup>[[4]]</sup> || [[dont|venait]] || [[nom propre|Yann]] || __ <font color=green>]]</font color=green>
|-
||| colspan="15" | 'Je serais content que Yann vienne à la fête.'
|-
||||||||||| colspan="15" | ''Léonard, (Lesneven)'', [[A.M. (02/2016)|A.M. 02/2016]]
|}
 
 
{| class="prettytable"
|(2)|| '''Da''' || '''belec'h''' || '''eta''' || || e || fell || d'it || || ez || kasfen || ?
|-
||| [[da|pour]]<sup>[[1]]</sup> || [[pelec'h|où]] || [[eta|donc]] || <font color=green>[</font color=green> || [[R]]<sup>[[4]]</sup> || [[fellout|plaît]] || [[da|à]].[[pronom incorporé|toi]] || <font color=green>[</font color=green> || [[POP|te]] || [[kas|envoie]] || ___ <font color=green>]]</font color=green>
|-
|-
||| colspan="10" | 'Quels enfants est-ce que la fillette a dit qui ont cassé les jouets?'  
||| colspan="15" | 'Où veux-tu donc que je t'envoie ?'  
|-
|-
|||||||||||colspan="10" |''Plougerneau'', [[M-L.B (10/2018)]]
||||||| colspan="15" | ''Léonard (Bodilis)'', [[Ar Floc'h (1922)|Ar Floc'h (1922]]:347)
|}
|}




==== errata ====
En (3), le groupe prépositionnel ne vient pas d'une autre proposition, mais son lieu d'extraction est tout de même assez loin pour assurer un effet de focus obligatoire. Il porte la seule information nouvelle de la phrase.


Dans la recherche en grammaire générative, il a été produit des données où l'extraction à longue distance donnait un résultat [[agrammatical]] ([[Anderson & Chung (1977)|Anderson & Chung 1977]]:36c., cité dans [[Woolford (1991)|Woolford 1991]]:521). La phrase qui illustre cette généralisation est une extraction de l'objet et est effectivement [[agrammaticale]] ([[*]] ''<u>Da genteliou</u> en deus lavaret an aotrou Kere e oa ret dit deskiñ mat'', 'Monsieur Quéré a dit que tu devais apprendre tes leçons') mais c'est plus plausiblement car elle ne se prête pas facilement à une lecture de [[focus]] [[contrastif]] sur l'[[objet]] [[antéposé]]. L'extraction à longue distance ne pose autrement pas de problème.
 
{| class="prettytable"
|(3)|| '''Diouzh''' || '''priz''' || '''al''' || '''loened''' || '''bet''' || '''gwerzhet''' || '''pe''' || '''da''' || '''werzhañ''' || a || veze || kaoz || _ || alies || ivez.
|-
||| [[diouzh|selon]] || [[priz|prix]] || [[an, al, ar|le]] || [[loen|animau]].[[-ed (PL.)|x]] || [[bet|été]] || [[gwerzhañ|vend]].[[-et (Adj.)|u]] || [[pe|ou]] || [[da|à]]<sup>[[1]]</sup> || [[gwerzhañ|vendre]] || [[R]]<sup>[[1]]</sup> || [[vez|était]] || [[kaoz|parole]] || || [[alies|souvent]] || [[ivez|aussi]]
|-
||| colspan="15" | 'On parlait souvent aussi du prix des animaux vendus ou à vendre.'
|-
||||||| colspan="15" | ''Cornouaillais (Ploéven)'', [[Gouérec (2018)|Gouérec (2018]]:8)
|}
 
==== mouvement de l'objet (& errata) ====
 
Dans la recherche en [[grammaire générative]], il a été produit des données où l'extraction à longue distance donnait un résultat [[agrammatical]] ([[Anderson & Chung (1977)|Anderson & Chung 1977]]:36c., cité dans [[Woolford (1991)|Woolford 1991]]:521). La phrase qui illustre cette généralisation est une extraction de l'objet et est effectivement [[agrammaticale]] ([[*]] ''<u>Da genteliou</u> en deus lavaret an aotrou Kere e oa ret dit deskiñ mat'', 'Monsieur Quéré a dit que tu devais apprendre tes leçons') mais c'est plus plausiblement car elle ne se prête pas facilement à une lecture de [[focus]] [[contrastif]] sur l'[[objet]] [[antéposé]]. L'extraction à longue distance ne pose autrement pas de problème en breton.


=== restriction sur les constituants déplaçables ===
=== restriction sur les constituants déplaçables ===
Ligne 153 : Ligne 231 :


{| class="prettytable"
{| class="prettytable"
|(1)|| || E neus || lennet || Alain || an dra-se, || tout an dud || neus keuz || _.  
|(1)|| || E neus || lennet || Alain || an dra-se, || tout || an dud || neus || keuz.  
|-
|-
||| <font color=grenn>[</font color=grenn> || [[R]] [[kaout|a]] || [[lenn (V.)|lu]] || Alain || [[art|le]] <sup>[[1]]</sup>[[tra|chose]]-[[DEM|ci]] <font color=grenn>]</font color=grenn> || [[tout]] [[art|le]] <sup>[[1]]</sup>[[tud|gens]] || [[kaout|a]] [[keuz|regret]]
||| <font color=grenn>[</font color=grenn> || [[R]] [[kaout|a]] || [[lenn (V.)|l]].[[-et (Adj.)|u]] || [[nom propre|Alain]] || [[an, al, ar|le]] <sup>[[1]]</sup>[[tra|chose]]-[[-se|là]] <font color=grenn>]</font color=grenn> || [[tout|tout]] || [[an, al, ar|le]] <sup>[[1]]</sup>[[tud|gens]] || [[kaout|a]] || [[keuz|regret]] || __
|-  
|-  
|||colspan="10" | 'Tout le monde regrette que Alain ait lu ce truc.'
||| colspan="15" | 'Tout le monde regrette que Alain ait lu ce truc.'
|-
|-
|||||||colspan="10" | ''Plougerneau'', [[M-L. B. (05/2018)]]
||||||| colspan="15" | ''Léonard (Plougerneau)'', [[M-L. B. (05/2018)]]
|}
|}


=== îles pour le mouvement ===
=== îles pour le mouvement ===
Ligne 166 : Ligne 245 :
Tout domaine ne peut pas être traversé par un mouvement A-barre. Certains [[constituants]] sont des [[îles pour le mouvement]], ce qui signifie que l'on ne peut pas extraire un élément de ces [[constituants]].  
Tout domaine ne peut pas être traversé par un mouvement A-barre. Certains [[constituants]] sont des [[îles pour le mouvement]], ce qui signifie que l'on ne peut pas extraire un élément de ces [[constituants]].  


En (2), le groupe ''da redek petra'' a été antéposé à l'intérieur de la [[complétive]] et pas plus haut. A l'intérieur de ce groupe prépositionnel adjoint, ''petra'' n'a pas bougé à l'initiale.
En (2), le groupe ''da redek petra'' a été antéposé à l'intérieur de la [[complétive]] et pas plus haut. À l'intérieur de ce groupe prépositionnel adjoint, ''petra'' n'a pas bougé à l'initiale.




{| class="prettytable"
{| class="prettytable"
|(2)|| N'ouzoun || ket <font color=green>[</font color=green> || da || redek || '''petra''' <font color=green>]</font color=green> || int eat ___ .  
|(2)|| N'ouzoun || ket || || da || redek || '''petra''' || || int || eat.  
|-  
|-  
||| [[ne]]<sup>[[1]]</sup> [[gouzout|sais]] || [[ket|pas]] || [[da|à]] || [[redek|courir]] || [[petra|quoi]] || [[COP|sont]] [[mont|allé]]
||| [[ne|ne]]<sup>[[1]]</sup> [[gouzout|sais]] || [[ket|pas]] || <font color=green>[</font color=green> || [[da|à]] || [[redek|courir]] || [[petra|quoi]] ||<font color=green>]</font color=green> || [[COP|sont]] || [[mont|all]].[[-et (Adj.)|é]] || ___
|-
|-
||| colspan="10" | 'Je ne sais pas ce qu'ils sont allés courir (sans doute pas le lapin)!'
||| colspan="15" | 'Je ne sais pas ce qu'ils sont allés courir.' (sans doute pas le lapin !)  
|-
|-
||||||||| colspan="10" | ''Cornouaillais / Léon'', [[Croq (1908)|Croq (1908]]:57)
||||||||| colspan="15" | ''Cornouaillais / Léon'', [[Croq (1908)|Croq (1908]]:57)
|}
|}


=== restriction sur le verbe de la matrice ===
=== restriction sur le verbe de la matrice ===
Ligne 185 : Ligne 265 :


{| class="prettytable"
{| class="prettytable"
|(3)|| '''Pese parti''' || ar journal || a '''lavar''' || an amezog || e neus || soutenet || _  ?
|(3)|| '''Pese''' || '''parti''' || ar journal || a || '''lavar''' || an amezog || e neus || soutenet || _  ?
|-
|-
||| [[peseurt|quel]] parti || [[art|le]] [[journal]] || [[R]] [[lavarout|dit]] || [[art|le]] [[amezeg|voisin]] || 3SG [[kaout|a]] || [[souten|souten]].[[-et (Adj.)-u]] || <[[peseurt|quel]] parti>
||| [[peseurt|quel]] || parti || [[an, al, ar|le]] [[journal|journal]] || [[R]] || [[lavarout|dit]] || [[an, al, ar|le]] [[amezeg|voisin]] || 3SG [[kaout|a]] || [[souten|souten]].[[-et (Adj.)|u]] || <[[peseurt|quel]] parti>
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== Horizons comparatifs ==
== Horizons comparatifs ==
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(4) '''''Un moyen de transport jusque Rio''' il faut <font color=green>[</font color=green> que je trouf _ <font color=green>]</font color=green> ''.
(4) '''''Un moyen de transport jusque Rio''' il faut <font color=green>[</font color=green> que je trouf _ <font color=green>]</font color=green> ''.
: 'Il faut que je trouve un moyen de transport jusqu'à Rio.', ''Cornouaille (bigouden)'', [[Stéphan (1986)|Stéphan (1986]]:27)
: 'Il faut que je trouve un moyen de transport jusqu'à Rio.'
::: ''Cornouaillais (bigouden)'', [[Stéphan (1986)|Stéphan (1986]]:27)
   
   


(5) ''"'''Du raccommodache'''" je peux bien faire '''_''' '', (''Brest'', [[Péron (2001)|Péron 2001]]:15)
(5) ''"'''Du raccommodache'''" je peux bien faire '''_''' ''
:::''Brest'', [[Péron (2001)|Péron (2001]]:15)
 


== Bibliographie ==
== Bibliographie ==
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* Cinque, Guglielmo 1990. ''Types of A-bar dependencies''. Cambridge MA: MIT Press.
* Cinque, Guglielmo 1990. ''Types of A-bar dependencies''. Cambridge MA: MIT Press.
* Branigan, Philip. 1996. 'Verb-second and the A-bar Status of Subjects', ''Studia Linguistica'' 50: 50-79.
* Branigan, Philip. 1996. 'Verb-second and the A-bar Status of Subjects', ''Studia Linguistica'' 50: 50-79.


[[Category:fiches|Categories]]
[[Category:fiches|Categories]]

Version du 29 avril 2024 à 01:56

Dans les grammaires transformationnelles, une phrase est le résultat de différentes opérations, dont parfois des opérations de mouvement dans la structure syntaxique. Il existe différents types de mouvements, qui ont des propriétés distinctes. Un mouvement dit A-barre est une opération de mouvement syntaxique qui bouge une projection maximale dans une position A-barre.

Dans la phrase en (1), l'emplacement canonique de l'objet serait après son verbe (Ar vugale o deus gwelet ur vaouez deac'h.). Cet emplacement est symbolisé par un tiret dans la ligne de glose. La phrase interrogative qui porte sur l'objet force celui-ci à apparaître à un autre endroit, dans la périphérie gauche de la phrase. On dit que cet objet a opéré une remontée A-barre.


(1) Pese maouez ar vugale o deus gwelet deac'h ?
quel.sorte femme le 1enfant.s 3PL a v.u __ hier
'Quelle femme est-ce que les enfants ont vu hier ?'
Léonard (Plougerneau), M-L.B (10/2018)


Des exemples de mouvements A-barre sont la relativisation d'un élément, ou son mouvement vers une position de focus dont le mouvement wh-.

Une position A-barre dans la structure syntaxique de la phrase peut être occupée par un élément qui n'est pas un argument du verbe (par exemple un adverbe). Cette propriété la distingue d'une position A.


Illustrations

Un exemple prototypique de mouvement dans une position A-barre est représenté par les questions qui montent un mot interrogatif à l'initiale de la phrase. C'est le cas aussi de tous les autres mouvements en zone de focus, ou dans les phénomènes de scrambling.

mouvement de focus

En breton, comme en basque ou en hongrois, un élément focalisé doit être signalé par un mouvement syntaxique de type A-barre. Le site d'accueil de ce mouvement est devant le verbe tensé. Le mouvement de focalisation le plus repérable est le mouvement des mots interrogatifs.

mouvement wh-

Le mouvement d'un mot interrogatif en initiale de phrase a des propriétés particulières. On appelle ce type de mouvement un mouvement wh-. C'est un type de mouvement A-barre.

Dans la phrase affirmative en (1), le sujet est dans sa position canonique, après le verbe tensé, dans le champ du milieu, à l'endroit où il apparaît sans mouvement A-barre.


(1) Warc'hoazh e yelo Per da-vid ar journal.
demain R4 ira Pierre a-pour le journal
'Pierre ira chercher le journal demain.'
Trégorrois, adapté de Gros (1970:148)


En (2), le mot interrogatif a opéré un mouvement syntaxique A-barre vers l'initiale de la phrase. La position où l'interrogatif apparaît n'est pas une position argumentale: on a vu en (1) qu'elle accueillait un adverbe.


(2) Piou a yelo _ da-vid ar journal ?
qui R1 ira < qui > a-pour le journal
'Qui ira chercher le journal ?'
Trégorrois, Gros (1970:148)


Propriétés en breton

un seul par phrase

Contrairement à d'autres langues comme le serbe ou le croate, on ne peut pas dans une même phrase bretonne opérer deux mouvements A-barre. Dans le cas de deux interrogatifs, par exemple, l'un reste in-situ.


(1) Piou zo gant piou ?
qui est avec qui
'Qui est avec qui ?'
Léonard, Kervella (2009:201)


longue distance

Le mouvement A-barre a la propriété de pouvoir être opéré sur une longue distance, à travers plusieurs domaines propositionnels. On parle alors d'extraction à longue distance. C'est illustré ci-dessous pour la montée du sujet, de l'objet et de groupes prépositionnels.


mouvement longue distance du sujet

(2) Pese bugale a lavar ar plac'hig o deus gwelet ar vaouez ?
quel.sorte enfant.s R dit le fill.ette 3PL a __ v.u le 1femme
'Quels enfants est-ce que la fillette a dit qui ont vu la femme ?'
Léonard (Plougerneau), M-L.B (10/2018)


(3) Ar baotred a soñj din a lenne al levrioù a zo amañ.
le 1gars.s R1 pense à.moi R1 lisait __ le livre.s R1 est ici
'Les gars qui je pense ont lu les livres sont ici.'
Trégorrois, Borsley & Stephens (1989:420)


(4) Petore paotred a soñj deoc'h a lenne al levrioù ?
quel gars R1 pense à.moi R1 lisait __ le livre.s
'Quels gars pensez-vous qui ont lu les livres ?'
Trégorrois, Borsley & Stephens (1989:420)


(5) Pese bugale en deus lavaret ar plac'hig o deus torret ar c'hoarioù ?
quel.sorte enfant.s R.3 a d.it le fill.ette 3PL a __ cass.é le jouet.s
'Quels enfants est-ce que la fillette a dit qui ont cassé les jouets ?'
Léonard (Plougerneau), M-L.B (10/2018)


mouvement longue distance de l'objet

(6) Petra eman en e zoñj ober ?
quoi [ est en son1 pensée [ faire __ ]]
'Qu'est-ce qu'il pense faire ?'
Léonard, Fave (1998:141)


(7) Ur bern krampouezh a wele ar vamm-gozh gant plijadur e tebre ar vugale.
un tas crêpes R1 voyait le 1mère-1vieil avec plaisir R1 mangeait le 1enfant.s __
'La grand-mère vit avec plaisir que les enfants mangeaient plein de crêpes.'
Trégorrois, Stephens (1982:44)


En (8), l'objet traverse trois domaines propositionnels.


(8) Petra a gred dezho en deus lavaret ar marc'hadour e werzo Iffig ?
quoi R1 croit à.eux 3SGM a d.it le march.and R4 vendra Iffig __
'Qu'est-ce qu'ils pensent que le marchand a dit que Iffig vendra ?'
Trégorrois, Stephens (1982:54)


L'objet déplacé n'est pas forcément interrogatif. Il y aura cependant obligatoirement un effet d'emphase sur l'élément déplacé.


(9) E loened a gred dezho en deus lavaret ar marc'hadour e werzo Iffig.
son1 animal.x R1 croit à.eux 3SGM a d.it le march.and R4 vendra Iffig __
'Ils pensent que le marchand a dit que Iffig vendra ses bêtes.'
Trégorrois, Stephens (1982:54)


mouvement longue distance de groupe prépositionnel

(1) D'ar gouel e vichen kontan ma teufe Yann .
à le fête [ R4 serais content [ si4 venait Yann __ ]]
'Je serais content que Yann vienne à la fête.'
Léonard, (Lesneven), A.M. 02/2016


(2) Da belec'h eta e fell d'it ez kasfen ?
pour1 où donc [ R4 plaît à.toi [ te envoie ___ ]]
'Où veux-tu donc que je t'envoie ?'
Léonard (Bodilis), Ar Floc'h (1922:347)


En (3), le groupe prépositionnel ne vient pas d'une autre proposition, mais son lieu d'extraction est tout de même assez loin pour assurer un effet de focus obligatoire. Il porte la seule information nouvelle de la phrase.


(3) Diouzh priz al loened bet gwerzhet pe da werzhañ a veze kaoz _ alies ivez.
selon prix le animau.x été vend.u ou à1 vendre R1 était parole souvent aussi
'On parlait souvent aussi du prix des animaux vendus ou à vendre.'
Cornouaillais (Ploéven), Gouérec (2018:8)

mouvement de l'objet (& errata)

Dans la recherche en grammaire générative, il a été produit des données où l'extraction à longue distance donnait un résultat agrammatical (Anderson & Chung 1977:36c., cité dans Woolford 1991:521). La phrase qui illustre cette généralisation est une extraction de l'objet et est effectivement agrammaticale (* Da genteliou en deus lavaret an aotrou Kere e oa ret dit deskiñ mat, 'Monsieur Quéré a dit que tu devais apprendre tes leçons') mais c'est plus plausiblement car elle ne se prête pas facilement à une lecture de focus contrastif sur l'objet antéposé. L'extraction à longue distance ne pose autrement pas de problème en breton.

restriction sur les constituants déplaçables

Toute projection maximale n'est pas candidate au mouvement. En breton, certaines propositions complétives ne peuvent pas être focalisée par mouvement et être licite en initiale de phrase (Favereau 1997:§572). La raison en est inconnue, et il y a variation.


(1) E neus lennet Alain an dra-se, tout an dud neus keuz.
[ R a l.u Alain le 1chose-là ] tout le 1gens a regret __
'Tout le monde regrette que Alain ait lu ce truc.'
Léonard (Plougerneau), M-L. B. (05/2018)


îles pour le mouvement

Tout domaine ne peut pas être traversé par un mouvement A-barre. Certains constituants sont des îles pour le mouvement, ce qui signifie que l'on ne peut pas extraire un élément de ces constituants.

En (2), le groupe da redek petra a été antéposé à l'intérieur de la complétive et pas plus haut. À l'intérieur de ce groupe prépositionnel adjoint, petra n'a pas bougé à l'initiale.


(2) N'ouzoun ket da redek petra int eat.
ne1 sais pas [ à courir quoi ] sont all.é ___
'Je ne sais pas ce qu'ils sont allés courir.' (sans doute pas le lapin !)
Cornouaillais / Léon, Croq (1908:57)


restriction sur le verbe de la matrice

Les verbes factifs sont connus pour les propriétés d'îles pour le mouvement de leur complément. Les extractions longues sont prototypiquement illustrées par des verbes déclaratifs non-factifs.


(3) Pese parti ar journal a lavar an amezog e neus soutenet _  ?
quel parti le journal R dit le voisin 3SG a souten.u <quel parti>
'Quel parti le journal a révélé que le voisin avait soutenu ?'
Léonard (Plougerneau), M-L. B. (05/2018)


les relations anaphoriques s'opèrent avant le mouvement A-barre

Le mouvement A-barre ne semble pas interprété pour les relations anaphoriques.


reconstruction

Les effets de reconstruction montrent que les éléments focalisés sont interprétés dans leur position de base pour les relations anaphoriques.


pas de liage des anaphores par un quantifieur en position A-barre

Selon la condition A du liage, un pronom réfléchi doit être liée dans son domaine local.


(1) * [ Herself ]1 portrayed [ every girl ].
* [ Elle-même ]1 représentait [ chaque fille ].


Ce liage peut s'opérer par un quantifieur d'une position A (comme en 1).


(2) [ No girl ]2 saw the picture of herself2.
[ Aucune fille ]2 n'a vu la photo d'elle-même2.


Ce liage ne peut pas s'opérer par un quantifieur d'une position A-barre (comme en 2).


(3) * [ No girl ]3, a picture of herself3 portrayed _ .
* [ Aucune fille ]3, une photo d'elle-même3 représentait _ .


Horizons comparatifs

En français standard, le mouvement de focalisation n'est présent que dans les questions. Dans le français de Basse-Bretagne, le mouvement systématique de focalisation du breton a été importé, créant des ordres de mots différents d'en français standard:


(4) Un moyen de transport jusque Rio il faut [ que je trouf _ ] .

'Il faut que je trouve un moyen de transport jusqu'à Rio.'
Cornouaillais (bigouden), Stéphan (1986:27)


(5) "Du raccommodache" je peux bien faire _

Brest, Péron (2001:15)


Bibliographie

horizons comparatifs

  • Cinque, Guglielmo 1990. Types of A-bar dependencies. Cambridge MA: MIT Press.
  • Branigan, Philip. 1996. 'Verb-second and the A-bar Status of Subjects', Studia Linguistica 50: 50-79.
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