Différences entre les versions de « Progression relative »
De Arbres
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|(1)|| '''Bep''' || '''ma''' || tostaer || d'ar || hreisteiz, || e || kav || an nen || ar gwiniennou || stankoh. | |(1)|| '''Bep''' || '''ma''' || tostaer || d'ar || hreisteiz, || e || kav || an nen || ar gwiniennou || stankoh. | ||
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||| [[bep|chaque]] || [[ma|que]]<sup>[[4]]</sup> || [[tost|proche]].[[IMP|on]] || [[da|à]] [[art|le]] || <sup>[[5]]</sup>Midi || [[R]]<sup>[[4]]</sup> || [[kavout|trouve]] || [[IMP|on]] || [[art|le]] [[gwin|vign]].[[-iennoù|es]] || [[stank|nombreux]].[[-oc'h|plus]] | ||| [[bep|chaque]] || [[ma|que]]<sup>[[4]]</sup> || [[tost|proche]].[[IMP|on]] || [[da|à]] [[art|le]] || <sup>[[5]]</sup>[[kreisteiz|Midi]] || [[R]]<sup>[[4]]</sup> || [[kavout|trouve]] || [[IMP|on]] || [[art|le]] [[gwin|vign]].[[-iennoù|es]] || [[stank|nombreux]].[[-oc'h|plus]] | ||
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|||colspan="15" | 'Au fur et à mesure qu'on approche du Midi, les vignobles deviennent plus nombreux.' | |||colspan="15" | 'Au fur et à mesure qu'on approche du Midi, les vignobles deviennent plus nombreux.' | ||
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=== composition === | === composition === | ||
La progression relative met en relation deux propositions et force la coïncidence aspectuelle et temporelle des deux | La progression relative est une forme particulière de [[modification de degré progressive]], qui met en relation deux [[propositions]] et force la coïncidence aspectuelle et temporelle des deux. | ||
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|(2)||<font color=green> [ betad ||<font color=green> ǝ ||<font color=green>rǝt ||<font color=green> '''avǝzǝl''' ||<font color=green> mi ||<font color=green> frasǝt ] | |(2)|| Bep || ma || kresk || an || temperadur || ec'h || a || ar || pesked || kuit || da || lec'h || all .... | ||
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||| [[bep|chaque]] || [[ma|que]]<sup>[[4]]</sup> || [[kreskiñ|croît]] || [[art|le]] || [[temperatur|temperature]] || [[R]]<sup>[[+C]]</sup> || [[mont|va]] || [[art|le]] || [[pesk|poisson]].[[-ed (PL.)|s]] || [[kuit|parti]] || [[da|à]]<sup>[[1]]</sup> || [[lec'h|lieu]] || [[all|autre]] | |||
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|||colspan="20" | 'Au fur et à mesure que la température augmente, les poissons s'en vont ailleurs.' | |||
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La progression relative est compatible avec les expressions de degré (une action ponctuelle est problématique [[*]] ''bep ma varv...''). La progression relative se trouve donc avec les verbes de changement d'état gradables ou les comparatifs, ou encore les aspects progressifs. | |||
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|(3)||<font color=green> [ betad ||<font color=green> ǝ ||<font color=green>rǝt ||<font color=green> '''avǝzǝl''' ||<font color=green> mi ||<font color=green> frasǝt ] | |||
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|||colspan="15" | ' | |||colspan="15" | 'À mesure que je mange l'appétit me vient.' | ||
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Les tournures en ''dre ma'' sont particulières car elles réalisent principalement une structure de [[causalité]] de type 'puisque, parce que', qui articule déjà deux propositions ('puisque l'une, donc l'autre'). C'est la lecture distributive sur le sujet de la proposition en ''dre ma'' qui peut obtenir une lecture de progression relative. | Les tournures en ''dre ma'' sont particulières car elles réalisent principalement une structure de [[causalité]] de type 'puisque, parce que', qui articule déjà deux propositions ('puisque l'une, donc l'autre'). C'est la lecture distributive sur le sujet de la proposition en ''dre ma'' qui peut obtenir une lecture de progression relative. | ||
En ( | En (5), pour chaque enfant individuel, l'action d'aller travailler n'est pas progressive mais [[épisodique]]. La lecture de progression relative de type 'à mesure que… ', est ici due à une [[distributivité]] du sujet pluriel ''ar vugale'' 'les enfants' qui permet une progression relative des deux [[propositions]] 'un enfant atteint l'âge X, il part travailler, un autre enfant atteint l'âge X, il part travailler, etc'. Le participe présent ''en grandissant'' de la traduction en français supporte la même lecture. | ||
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||| par || [[ma|que]]<sup>[[4]]</sup> || [[sevel|grandissaient]] || [[art|le]] <sup>[[1]]</sup>[[bugel|enfant]].[[pluriel interne|s]] || [[rankout|devait]] || [[mont|aller]] || [[da|pour]]<sup>[[1]]</sup> || [[gounit|gagner]] || [[POSS|leur]]<sup>[[2]]</sup> || [[tamm|morceau]] || [[greun|grain]] || [[e-touez|parmi]] || [[art|le]] <sup>[[1]]</sup>[[tud|gens]] | ||| par || [[ma|que]]<sup>[[4]]</sup> || [[sevel|grandissaient]] || [[art|le]] <sup>[[1]]</sup>[[bugel|enfant]].[[pluriel interne|s]] || [[rankout|devait]] || [[mont|aller]] || [[da|pour]]<sup>[[1]]</sup> || [[gounit|gagner]] || [[POSS|leur]]<sup>[[2]]</sup> || [[tamm|morceau]] || [[greun|grain]] || [[e-touez|parmi]] || [[art|le]] <sup>[[1]]</sup>[[tud|gens]] | ||
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|||||||||||colspan="20" | ''Léonard (Bodilis)'', [[Ar Floc'h (1985)| Ar Floc'h (1985]]:8) | |||||||||||colspan="20" | ''Léonard (Bodilis)'', [[Ar Floc'h (1985)| Ar Floc'h (1985]]:8) | ||
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==== affinité avec la causalité ==== | ==== affinité avec la causalité ==== | ||
Cette affinité avec la causalité va dans les deux sens, et on trouve en breton comme en français des utilisations de structures de progression relative pour exprimer la cause. En vannetais de Groix comme dans sa traduction en français en ( | Cette affinité avec la causalité va dans les deux sens, et on trouve en breton comme en français des utilisations de structures de progression relative pour exprimer la cause. En vannetais de Groix comme dans sa traduction en français en (6), ''[[a-vuzul]]'' 'à mesure' signifie 'dans la mesure où, 'puisque'. | ||
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||| [[a-vuzul|à-mesure]] [[R]]<sup>[[4]]</sup> || [[kozh|vieill]].[[-aat|issait]] | ||| [[a-vuzul|à-mesure]] [[R]]<sup>[[4]]</sup> || [[kozh|vieill]].[[-aat|issait]] | ||
Version du 28 janvier 2023 à 23:09
La progression relative est une forme particulière d'aspect progressif, où la progression temporelle de deux propositions est gradable et coïncidente.
| (1) | Bep | ma | tostaer | d'ar | hreisteiz, | e | kav | an nen | ar gwiniennou | stankoh. | ||||||||||
| chaque | que4 | proche.on | à le | 5Midi | R4 | trouve | on | le vign.es | nombreux.plus | |||||||||||
| 'Au fur et à mesure qu'on approche du Midi, les vignobles deviennent plus nombreux.' | ||||||||||||||||||||
| Klerg, cité dans Merser (1963:§354) | ||||||||||||||||||||
Inventaire
bep ma seul ma, seul… seul... a-vuzul ma dre ma
Sémantique
composition
La progression relative est une forme particulière de modification de degré progressive, qui met en relation deux propositions et force la coïncidence aspectuelle et temporelle des deux.
| (2) | Bep | ma | kresk | an | temperadur | ec'h | a | ar | pesked | kuit | da | lec'h | all .... | ||||||||||||
| chaque | que4 | croît | le | temperature | R+C | va | le | poisson.s | parti | à1 | lieu | autre | |||||||||||||
| 'Au fur et à mesure que la température augmente, les poissons s'en vont ailleurs.' | |||||||||||||||||||||||||
| Standard, Robin (2021) | |||||||||||||||||||||||||
La progression relative est compatible avec les expressions de degré (une action ponctuelle est problématique * bep ma varv...). La progression relative se trouve donc avec les verbes de changement d'état gradables ou les comparatifs, ou encore les aspects progressifs.
| (3) | [ betad | ǝ | rǝt | avǝzǝl | mi | frasǝt ] | ||||||||||||
| Betaat | a | rit | a-vuzul | m'eh | vrasait. | |||||||||||||
| bête.devenir | R | faites | à-mesure | que R+C | grand.issez | |||||||||||||
| 'Vous devenez plus bête en grandissant.' | ||||||||||||||||||
| Vannetais (Kistinid), Nicolas (2005:26) | ||||||||||||||||||
| (4) | Dre | ma | tebran | e | sav | naon | din. | |||||||||||
| par | que4 | mange | R | monte | faim | à.moi | ||||||||||||
| 'À mesure que je mange l'appétit me vient.' | ||||||||||||||||||
| Trégorrois, Gros (1996:120) | ||||||||||||||||||
distributivité
La distributivité est une source évidente de structures de progression relative avec le complémenteur bep ma, littéralement 'chaque que', ou avec le complémenteur seul, qui est grammaticalisé à partir d'un quantifieur distributif.
causalité + distributivité = progression relative
Les tournures en dre ma sont particulières car elles réalisent principalement une structure de causalité de type 'puisque, parce que', qui articule déjà deux propositions ('puisque l'une, donc l'autre'). C'est la lecture distributive sur le sujet de la proposition en dre ma qui peut obtenir une lecture de progression relative.
En (5), pour chaque enfant individuel, l'action d'aller travailler n'est pas progressive mais épisodique. La lecture de progression relative de type 'à mesure que… ', est ici due à une distributivité du sujet pluriel ar vugale 'les enfants' qui permet une progression relative des deux propositions 'un enfant atteint l'âge X, il part travailler, un autre enfant atteint l'âge X, il part travailler, etc'. Le participe présent en grandissant de la traduction en français supporte la même lecture.
| (5) | Dre | ma | savent, | ar vugale | a ranke | mont | da | c'hounit | o | zamm | kreun | e-touez | an dud. | |||||||||||
| par | que4 | grandissaient | le 1enfant.s | devait | aller | pour1 | gagner | leur2 | morceau | grain | parmi | le 1gens | ||||||||||||
| 'En grandissant, les enfants devaient aller gagner leur vie dans le monde.' | ||||||||||||||||||||||||
| Léonard (Bodilis), Ar Floc'h (1985:8) | ||||||||||||||||||||||||
affinité avec la causalité
Cette affinité avec la causalité va dans les deux sens, et on trouve en breton comme en français des utilisations de structures de progression relative pour exprimer la cause. En vannetais de Groix comme dans sa traduction en français en (6), a-vuzul 'à mesure' signifie 'dans la mesure où, 'puisque'.
| (6) | /e-vəzy:l ə | kouXen / | ||||||||||||||||
| à-mesure R4 | vieill.issait | |||||||||||||||||
| 'dans la mesure où je vieillissais' | ||||||||||||||||||
| Vannetais (Groix), Ternes (1970:325) | ||||||||||||||||||
